1. Home
2. Inspirasi
3. Terjemahan

Mengapa Pendidikan Vokasi Memiliki Masa Depan yang Cerah? Ini Jawabannya

Konferensi World Skills 2025 berlangsung di Dubrovnik. Konferensi ini selalu menjadi acara penting dalam agenda keterampilan global, karena mengumpulkan orang-orang yang tidak hanya berbicara tentang keterampilan, tetapi juga yang sedang membangun keterampilan masa depan, para pemimpin di dunia bisnis, industri, pemerintah, dan pendidikan, serta para juara luar biasa dari kompetisi World Skills.

Tak ada yang tahu apakah teknologi akan menciptakan lebih banyak pekerjaan daripada yang dihancurkannya, atau sebaliknya. Tetapi yang kita tahu adalah ini, yakni dua mesin utama transformasi digital dan hijau sedang menulis ulang aturan kerja.

Pekerjaan baru yang muncul bukan sekadar pengganti, mereka adalah reinvensi. Artinya, peningkatan keterampilan (upskilling) dan pengembangan keterampilan baru (reskilling) adalah mata uang baru di pasar tenaga kerja. Dulu kita belajar untuk bekerja, sekarang belajar adalah pekerjaan itu sendiri. Maka dari itu, setiap tempat kerja yang hebat harus juga berfungsi sebagai pusat pembelajaran, dan setiap sekolah yang hebat harus belajar untuk memprediksi permintaan tenaga kerja di masa depan bukan yang sudah lewat.

Semua itu sedang menggeser keseimbangan ke arah pendidikan vokasi, para pemenang adalah mereka yang berinvestasi pada keterampilan terapan dan sistem pembelajaran yang lincah. Pendidikan vokasi menyediakan jembatan strategis antara pendidikan dan ekonomi, dan berada di persimpangan tempat masa depan dunia kerja dibangun. Ini membekali pemuda dengan keterampilan yang siap pakai dan bisa dipindahkan.

Ini membantu orang dewasa untuk beradaptasi saat industri berubah. Ini mengubah kesenjangan keterampilan menjadi peluang pertumbuhan.

Kecerdasan buatan (AI) sudah bisa menulis esai lebih baik daripada sebagian lulusan perguruan tinggi, tapi AI tidak bisa mengelola pembangkit listrik, memperbaiki mesin jet, atau memotong rambut Anda. Indikator kemampuan AI OECD menunjukkan bahwa masa depan dunia kerja sangat bergantung pada manusia, berdasarkan kesadaran manusia dan kemampuan kita untuk menavigasi hubungan yang kompleks, membuat penilaian etis dalam ketidakpastian, dan menciptakan sesuatu yang benar-benar baru.

Lupakanlah konsep “keterampilan hijau” versus “keterampilan cokelat.” Tidak ada insinyur hijau atau insinyur cokelat, yang ada hanya insinyur yang dapat menerapkan keahlian mereka di berbagai konteks yang berkembang pesat. Seiring dengan peralihan ekonomi menuju keberlanjutan, pekerjaan yang mendukung keberlanjutan menarik bakat-bakat yang ingin menyelaraskan pekerjaan mereka dengan nilai-nilai mereka.

Yang penting bukan warna pekerjaan, tetapi fleksibilitas pekerjanya. Selama pandemi, dunia belajar pelajaran ini dengan cara yang sulit, surplus keterampilan di sektor perhotelan tidak bisa mengisi kekurangan keterampilan yang sama persis di sektor kesehatan. Kita hanya akan sampai ke sana jika sistem kualifikasi kita menjadi lebih dinamis, sehingga lebih banyak orang bisa beralih dengan cepat dari satu sektor ke sektor lain.

Namun, semua ini lebih mudah diucapkan daripada dilakukan. Pendidikan vokasi hanya efektif jika pengusaha terlibat langsung. Ini bekerja dengan baik ketika ruang kelas bertemu dengan tempat kerja, ketika pembelajaran tidak hanya diajarkan, tetapi juga dialami. Di Austria, Jerman, Swiss, Belanda, Denmark, Hongaria, dan Irlandia, pemuda tidak hanya belajar teori, mereka menerapkannya di tempat kerja yang nyata. Itulah yang membuat sistem mereka begitu efektif. Negara-negara seperti Yunani atau Italia, di mana jembatan antara sekolah dan dunia kerja masih memiliki banyak kekurangan, kini sedang berupaya untuk mengisi kekosongan tersebut.

Jika kita mencoba untuk terus memperbarui keterampilan guru di sekolah dengan keahlian industri, kita akan selalu mengejar masa depan dan selalu terlambat. Langkah yang lebih cerdas? Bawa industri ke dalam kelas. Bekali orang-orang di perusahaan dengan keterampilan untuk mengajar, membimbing, dan berbagi pengetahuan yang mereka miliki. Lagi pula, teknisi listrik terbaik Anda ingin menyambungkan dunia, bukan duduk di balik meja. Oleh karena itu, kita membutuhkan model yang fleksibel, yaitu pengajaran paruh waktu, kontrak bersama, peran yang dibagi agar praktisi tetap dekat dengan baik sirkuit maupun ruang kelas.

Dan kita juga perlu meningkatkan lapisan kolaborasi kedua, ykni bekerja sama dengan pengusaha dalam merancang standar, kurikulum, dan sertifikasi, di sinilah kepercayaan dan relevansi dibangun. Ketika pengusaha tidak terlibat di meja tersebut, pendidikan vokasi kehilangan semangat dan prestisenya, menjadi pilihan terakhir, bukan pilihan pertama bagi pemuda. Pengusaha harus menjadi perancang bersama, bukan hanya pelanggan. Mereka harus memiliki suara yang menentukan dalam apa yang diajarkan, bagaimana cara pengajaran dilakukan, dan bagaimana keberhasilan diukur. Mereka perlu membuka pintu mereka untuk pembelajaran berbasis kerja yang nyata dan berkualitas tinggi. Keterampilan yang ditempa di dunia nyata adalah keterampilan yang bertahan. Kita memerlukan sistem yang menjadikan kolaborasi sebagai norma, bukan pengecualian.

Pesan dari World Skills 2025 untuk para pembuat kebijakan sangat jelas, yaitu jangan hanya melindungi pekerjaan masa lalu, tetapi juga siapkan orang-orang untuk peran-peran masa depan. Jangan hanya menghubungkan sekolah dengan tempat kerja, satukan mereka. Jangan hanya mendengarkan pengusaha, tapi bangunlah bersama mereka. Dan jangan hanya mendigitalisasi sistem, perlu menghumanisasi sistem tersebut melalui metrik yang lebih baik dan kolaborasi yang lebih cerdas.

(Sumber terjemahan: OECD/Foto atau ilustrasi dipenuhi dari Google Image)