1. Home
2. E-Book

Supporting Teachers to Use Research Evidence Well in Practice

Di pendidikan, dukungan yang diberikan sekolah kepada guru dan pemimpin untuk menggunakan bukti penelitian terbukti memberikan dampak yang signifikan.

Hasil survei yang dilakukan pada hampir 1.400 guru dan pemimpin sekolah di seluruh Australia menunjukkan bahwa ketika sekolah menyediakan waktu khusus, pelatihan, dan akses kepada ahli penelitian, guru dan pemimpin menjadi lebih percaya diri dalam menggunakan bukti penelitian dalam praktik mereka.

Kepercayaan diri ini, pada gilirannya, meningkatkan kemungkinan mereka untuk mengaplikasikan bukti penelitian tersebut dalam proses belajar mengajar.

Praktik baik ini menunjukkan bahwa dukungan struktural dari sekolah sangat penting untuk memaksimalkan penggunaan penelitian dalam pengambilan keputusan.

Ketika sekolah menyediakan sumber daya yang tepat, baik dalam bentuk waktu, pelatihan, maupun pendampingan oleh seorang pelatih atau pemimpin sekolah yang memiliki keahlian khusus, guru tidak hanya merasa lebih siap, tetapi juga lebih mampu meningkatkan kualitas pengajaran mereka.

Ini bukan hanya soal teori, tetapi soal mengubah teori menjadi praktik yang dapat meningkatkan hasil belajar.

Namun, meskipun banyak guru dan pemimpin yang percaya pada nilai bukti penelitian, kenyataannya bukti tersebut tidak selalu digunakan untuk meningkatkan praktik atau mengambil keputusan yang lebih baik.

Beberapa kekhawatiran muncul terkait dengan kemampuan mereka untuk menilai atau menganalisis bukti penelitian secara efektif.

Di sinilah tantangan sesungguhnya, yaitu memberikan pelatihan yang tepat untuk mengatasi kesenjangan kepercayaan diri ini adalah kunci untuk mengoptimalkan manfaat bukti penelitian dalam pendidikan.

Dukungan yang diberikan oleh sekolah, jika dijalankan dengan konsisten, membuka peluang untuk perbaikan berkelanjutan.

Ini adalah contoh nyata bagaimana investasi dalam pengembangan profesional guru dan pemimpin dapat mendorong perubahan positif dalam pendidikan.